qqcuan Secrets
qqcuan Secrets
Blog Article
Selain itu, Perbedaan utama peserta didik SMK dan SMA adalah soal keterampilan teknis. Lulusan SMK sudah memiliki keterampilan teknis yang sangat spesifik dalam bidangnya. Seluruh lulusan SMK telah mengikuti uji kompetensi pada bidangnya dan sebagian diantaranya telah memiliki sertifikat kompetensi. Keterampilan dan sertifikat kompetensi ini yang menjadi bekal utama lulusan SMK ketika melamar untuk suatu jabatan kerja di dunia kerja.
Tema-tema dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila memgembangkan Kompetensi (pengetahuan, sikap dan keterampilan) yang kontekstual dan juga karakter. Peserta didik berkesempatan untuk mengeksplorasi pengetahuan dan keterampilan tersebut meskipun mereka belum mempelajarinya dalam intrakurikuler.
Pelaporan adalah kegiatan mengomunikasikan hasil penilaian tentang tingkat pencapaian perkembangan anak.
Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas kepada peserta didik SMK untuk menentukan pilihan karier setalah lulus: apakah bekerja, melanjutkan ke pendidikan tinggi, dan/ atau berwirausaha.
Pada kokurikuler, kompetensi dirumuskan dalam bentuk dimensi profil pelajar Pancasila. Sementara Ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar jam pelajaran reguler.
Prota k13 berisi lampiran kompetensi Inti dan Kompetensi dasar mata pelajaran baik materi pokok atau tema dan alokasi waktu. Untuk lebih jelasnya lihat contoh format prota SD dibawah ini.
Bentuk laporan projek penguatan profil pelajar Pancasila berupa kemajuan dimensi, elemen, dan/atau subelemen profil pelajar Pancasila dan menuliskan catatan proses dari hal-hal yang dilakukan peserta didik selama berprojek untuk setiap tema.
Satuan pendidikan yang menggunakan Kurikulum 2013 dapat melakukan projek penguatan profil pelajar Pancasila bila satuan pendidikan dapat menyesuaikan pengelolaan waktu di luar jam intrakurikuler yang disepakati bersama peserta didik dan berkolaborasi antar Expert.
Pendidik dapat melakukan asesmen sumatif untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Asesmen sumatif pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan.
Pembelajaran terdiferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang berfokus pada pengembangan kompetensi masing-masing peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Satuan pendidikan dapat menyediakan beberapa mata pelajaran Prakarya dan/atau Seni Budaya dalam satu tingkatan kelas yang sama tetapi dalam satu rombongan belajar hanya dapat menyediakan salah satu jenis mata kurikulum2013.id pelajaran tersebut.
Mengapa mata pelajaran keterampilan pada peserta didik berkebutuhan khusus memiliki porsi paling besar di antara mata pelajaran lainnya?
Hal ini dikarenakan proyeksi pendidikan untuk peserta didik berkebutuhan khusus diarahkan pada kemandirian. Peserta didik berkebutuhan khusus dipersiapkan untuk dapat hidup mandiri, menjadi lulusan siap kerja dan mampu berwirausaha.
Hal-hal yang perlu dipertimbangkan oleh satuan pendidikan dalam penggantian mata pelajaran pilihan adalah sebagai berikut. Mempertimbangkan perkembangan informasi yang ada pada Data Pokok Pendidikan (Dapodik) terkait pergantian mata pelajaran pilihan.